Inteligentne technologie
w turystyce, wpływ na
doświadczenia podróżujących
i społeczne interakcje
2023-1-PL01-KA121-SCH-000132592
Nowa mobilność do Grecji
Cele
Celem głównym projektu jest wzmocnienie kompetencji kluczowych uczniów i uczennic w obszarze cyfrowym, językowym, kulturowym i społecznym oraz w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.
Kto może wziąć udział?
Zapraszamy do udziału uczniów klas drugich i trzecich, którzy nie uczestniczyli wcześniej w innych mobilnościach organizowanych przez naszą szkołę.
Jak dołączyć do projektu?
Dołączcie do nas w tej edukacyjnej podróży!
Podsumowanie
FINANSOWANIE
Finansowanie: 69 274 EURO
Projekt był w pełni finansowany z funduszy Unii Europejskiej, co oznaczało, że udział w przedsięwzięciu był dla uczniów bezpłatny. Wszystkie koszty związane z mobilnościami, a także działania przygotowawcze zostały pokryte z tych funduszy.
Cele
Głównym celem projektu było wzmocnienie kluczowych kompetencji uczniów w obszarach cyfrowych, językowych, kulturowych, osobistych i społecznych. Dodatkowo projekt miał na celu podniesienie poziomu wiedzy uczestników z zakresu podstawy programowej, a także wyrównanie szans edukacyjnych dla uczniów o zmniejszonych możliwościach. Ponadto celem było także podniesienie europejskiego wymiaru działań szkoły i jej prestiżu lokalnie i międzynarodowo, zwiększanie kompetencji kadry pedagogicznej oraz areału narzędzi i metod w szkole, a także zwiększenie atrakcyjności oferty edukacyjnej szkoły.
pRZYGOTOWANIA
MOBILNOŚĆ
Tą część przeprowadzono w terminie 22.04 – 03.05.2024 (+2 dni podróży). Projekt, zatytułowany „Inteligentne technologie w turystyce, wpływ na doświadczenia podróżujących i społeczne interakcje”, skupił się na praktycznym zastosowaniu nowoczesnych technologii w turystyce.
Podczas wyjazdu uczniowie brali udział w różnorodnych zajęciach z grecką młodzieżą, prowadzonych w języku angielskim w partnerskiej szkole w Grecji. Program obejmował zajęcia stacjonarne, wykłady, warsztaty oraz zajęcia terenowe. Celem tych zajęć było pogłębienie wiedzy na temat wpływu inteligentnych technologii na życie społeczne i turystykę. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z aplikacjami przydatnymi turystom, nauczyć się korzystania z nich oraz analizować ich jakość.
Jednym z głównych zadań uczniów było stworzenie online’owego planu wycieczki po malowniczym regionie Pieria. Plan ten zawierał rekomendacje dotyczące interesujących miejsc turystycznych, takich jak zabytki, restauracje, miejsca sportowe i rozrywkowe, które budują doświadczenia podróżujących i wspierają społeczne interakcje. Ponadto, uczniowie opracowali opisy najbardziej przydatnych aplikacji, które służą do samodzielnego planowania podróży.
Podczas mobilności uczniowie uczestniczyli w zajęciach, wykładach i warsztatach w partnerskiej szkole w Grecji. Poznali zasady tworzenia treści w Internecie oraz stron www. W serii wykładów dowiedzieli się o systemie edukacyjnym w Grecji, regionalnych specjałach kuchni greckiej i szczegółach dotyczących regionu, w którym przebywali. Uczestniczyli również w warsztatach komputerowych z narzędzi do tworzenia stron internetowych, poznali narzędzia do samodzielnego planowania wycieczek oraz do tworzenia materiałów graficznych. Przetwarzali zebrane materiały z zajęć terenowych i wycieczek kulturowych na potrzeby przewodnika oraz planu wycieczek. Pracowali nad zgromadzonym materiałem graficznym i treściami, wykorzystując m.in. metodę Hanny Krall do opisu przedmiotów, ograniczając liczbę przymiotników w tekstach. Dowiedzieli się także o zastosowaniach sztucznej inteligencji.
Uczniowie spotkali się także z menadżerami hotelu, rozmawiając o prowadzeniu działalności hotelowej, branży turystycznej i prowadzeniu rozmów kwalifikacyjnych. Dyskutowali o narzędziach i aplikacjach używanych w hotelu, w tym do rezerwacji, komunikacji wewnętrznej i rozliczeń, oraz o promocji i marketingu hotelowym.
Podczas zajęć terenowych w malowniczym miasteczku-skansenie Palaios Panteleimonas na wzgórzach Olimpu, uczniowie dokumentowali swoje odkrycia, robiąc notatki, zdjęcia i filmy wideo, które wzbogacą przewodnik. W Centrum Informacji o Olimpie zbierali informacje o faunie i florze regionu.
Po zajęciach uczniowie uczestniczyli w różnorodnych aktywnościach związanych z grecką kulturą. Uczestniczyli w lekcji greckich tańców, poznając podstawowe kroki kilku tańców ludowych, w tym słynnego tańca Zorby. Odbyła się gra miejska w Leptokarii, która była świetną okazją do poznania miasta, interakcji z mieszkańcami i nauki podstawowych greckich słów.
pROGRAM KULTUROWY
Czas po zajęciach i weekend spędzili na odkrywaniu Grecji, odwiedzając Meteory – kompleks 24 prawosławnych klasztorów na szczytach skał. Zwiedzili Litochoro, zwane greckim Zakopanem i podziwiali widoki podczas spaceru do wąwozu Rzeki Enipeas. Odwiedzili także lokalny targ w Leptokarii i zamek w Platamonas, gdzie spotkali żółwie. Wzięli udział w rejsie na wyspę Skiathos, ciesząc się słońcem, morzem i atmosferą tego malowniczego miejsca. Wizyta w muzeum archeologicznym Dion pozwoliła im zobaczyć starożytne ruiny i dowiedzieć się więcej o historii i kulturze regionu.
Grecka mobilność zakończyła się wzruszającą uroczystością podsumowania i wręczeniem certyfikatów uczestnictwa.
Projekt Erasmus+ numer 2023-1-PL01-KA121-SCH-000132592 w znaczący sposób wzmocnił kompetencje uczniów, poszerzył ich zainteresowania edukacyjne i osobiste oraz umożliwił nawiązanie trwałych relacji międzynarodowych. Uczestnicy wrócili z nowymi umiejętnościami, wiedzą oraz inspirującymi wspomnieniami, które staną się cennym atutem w ich dalszej edukacji i życiu zawodowym.
Promocja i Upowszechnianie
Relacje
Po relacje z projektów europejskich, realizowanych przez Liceum Ogólnokształcące im. F. Chopina w Sochaczewie, zapraszamy na Facebooka.
Kursy i Szkolenia
Partner: Olympus Education Services
Liczba uczestników: 4 nauczycieli
Termin kursów: 28.05-03.06.2024
Nazwa kursu: Design Thinking as a Tool in General Education
Nauczyciele poznali metodologię Design Thinking jako innowacyjne narzędzie wspierające kreatywne i problemowe myślenie w edukacji. Uczestniczyli w warsztatach, podczas których przechodzili przez kolejne etapy procesu DT – od identyfikacji problemu, przez generowanie pomysłów, prototypowanie, aż po testowanie rozwiązań. Pracowali w zespołach, tworząc praktyczne scenariusze zajęć, które angażują uczniów i rozwijają ich umiejętności współpracy, krytycznego myślenia oraz innowacyjności. Kurs wzbogacił ich warsztat dydaktyczny o metody aktywizujące, pozwalające lepiej dostosować nauczanie do realnych potrzeb uczniów.
Liczba uczestników: 1 nauczyciel – koordynator projektu
Termin kursów: 03-08.06.2024
Nazwa kursu: Management of the educational process and educational projects
Nauczyciel zdobył wiedzę na temat nowoczesnych metod zarządzania procesem edukacyjnym oraz skutecznego planowania i realizacji projektów edukacyjnych. Uczestniczył w warsztatach dotyczących strategii organizacji pracy szkoły, motywowania zespołu nauczycieli oraz monitorowania efektów nauczania. Poznał narzędzia usprawniające zarządzanie projektami, takie jak analiza potrzeb, harmonogramowanie działań czy ewaluacja rezultatów. Dzięki kursowi nauczyciel rozwinął swoje umiejętności liderskie i organizacyjne, co pozwoli mu efektywniej wdrażać innowacyjne inicjatywy edukacyjne w swojej szkole.
New mobility to Greece
Goals
The main objective of the project is to strengthen students’ key competences in the digital, linguistic, cultural and social areas as well as in understanding and creating information.
Who can participate?
We invite second and third grade students who have not previously participated in other mobilities organized by our school to participate.
How to join the project?
Recruitment starts on 12.03.2024 at 10:00!
Applications can be submitted until 15.03.2024 at 15:00 at the secretariat.
Details of the recruitment procedure, including the Recruitment Regulations and necessary forms, will be available on the school’s website and at the secretariat.
Don’t miss this unique opportunity to gain international experience and personal development. If you have any questions, our Project Coordinator, Ms. Marzena Kaniewska, will be happy to help.
Join us on this educational journey!
SUMMARY
FINANCING
Finanacing 69 274 EURO
The project was fully funded by the European Union, meaning that participation was free for the students. All costs related to the mobilities, as well as preparatory activities, were covered by these funds.
GOALS
The main goal of the project was to strengthen students’ key competences in the areas of digital, language, culture, personal and social. Additionally, the project aimed to raise the level of knowledge of participants in the field of the core curriculum, as well as to equalize educational opportunities for students with reduced opportunities. In addition, the goal was also to raise the European dimension of the school’s activities and its prestige locally and internationally, to increase the competences of the teaching staff and the area of tools and methods at the school, as well as to increase the attractiveness of the school’s educational offer.
PREPARATIONS
MOBILITY
This part was carried out from 22.04 to 03.05.2024 (+2 travel days). The project, entitled “Smart Technologies in Tourism, Impact on Traveler Experiences and Social Interactions”, focused on the practical application of modern technologies in tourism.
During the trip, students took part in various classes with Greek youth, conducted in English at a partner school in Greece. The program included stationary classes, lectures, workshops and field trips. The aim of these classes was to deepen knowledge about the impact of smart technologies on social life and tourism. Students had the opportunity to familiarize themselves with applications useful for tourists, learn how to use them and analyze their quality.
One of the main tasks of the students was to create an online tour plan for the picturesque region of Pieria. This plan included recommendations for interesting tourist destinations, such as monuments, restaurants, sports and entertainment venues that build traveler experiences and support social interactions. In addition, students developed descriptions of the most useful applications for independent travel planning.
During the mobility, students attended classes, lectures and workshops at a partner school in Greece. They learned the principles of creating content on the Internet and websites. In a series of lectures, they learned about the educational system in Greece, regional Greek cuisine and details about the region they were staying in. They also participated in computer workshops on tools for creating websites, learned about tools for planning trips independently and for creating graphic materials. They processed collected materials from field trips and cultural trips for the needs of a guide and a trip plan. They worked on the collected graphic material and content, using, among others, the Hanna Krall method for describing objects, limiting the number of adjectives in texts. They also learned about the applications of artificial intelligence.
Students also met with hotel managers, talking about running a hotel business, the tourism industry and conducting job interviews. They discussed tools and applications used in the hotel, including reservations, internal communication and billing, as well as hotel promotion and marketing.
During fieldwork in the picturesque open-air museum town of Palaios Panteleimonas on the hills of Olympus, students documented their discoveries, taking notes, photos and videos that will enrich the guide. At the Olympus Information Centre, they collected information about the fauna and flora of the region. After the classes, students participated in various activities related to Greek culture. They attended a Greek dance lesson, learning the basic steps of several folk dances, including the famous Zorba dance. A city game was held in Leptokarya, which was a great opportunity to get to know the city, interact with locals and learn basic Greek words.
CULTURAL PROGRAM
They spent the time after classes and the weekend exploring Greece, visiting Meteora, a complex of 24 Orthodox monasteries on the tops of rocks. They visited Litochoro, known as the Greek Zakopane, and admired the views during a walk to the Enipeas River Gorge. They also visited the local market in Leptokarya and the castle in Platamonas, where they met turtles. They took a cruise to Skiathos Island, enjoying the sun, sea and atmosphere of this picturesque place. A visit to the Dion Archaeological Museum allowed them to see ancient ruins and learn more about the history and culture of the region.
The Greek mobility ended with a moving closing ceremony and the presentation of certificates of participation.
The Erasmus+ project number 2023-1-PL01-KA121-SCH-000132592 significantly strengthened students’ competences, broadened their educational and personal interests and enabled them to establish lasting international relationships. Participants returned with new skills, knowledge and inspiring memories that will become a valuable asset in their further education and professional life.
Promotion and Dissemination
STORY
For reports from European projects implemented by the F. Chopin General Secondary School in Sochaczew, please visit us on Facebook.
Courses and Training
Partner: Olympus Education Services
Number of participants: 4 teachers
Course dates: 28.05-03.06.2024
Course name: Design Thinking as a Tool in General Education
Teachers learned about the Design Thinking methodology as an innovative tool supporting creative and problem-based thinking in education. They participated in workshops during which they went through the next stages of the DT process – from problem identification, through idea generation, prototyping, to testing solutions. They worked in teams, creating practical lesson plans that engage students and develop their cooperation, critical thinking and innovation skills. The course enriched their teaching workshop with activating methods that allow for better adaptation of teaching to the real needs of students.
Number of participants: 1 teacher – project coordinator
Course dates: 03-08.06.2024
Course name: Management of the educational process and educational projects
The teacher gained knowledge on modern methods of managing the educational process and effective planning and implementation of educational projects. He participated in workshops on the strategy of organizing school work, motivating a team of teachers and monitoring teaching effects. He learned tools that improve project management, such as needs analysis, activity scheduling and results evaluation. Thanks to the course, the teacher developed his leadership and organizational skills, which will allow him to implement innovative educational initiatives in his school more effectively.